بحـث
 
 

نتائج البحث
 


Rechercher بحث متقدم

المواضيع الأخيرة
» تجربة مسلية
الأحد أكتوبر 22, 2017 6:02 pm من طرف ليالي النمورة

» من سيربح المليون - الصيغ الكيميائية
السبت سبتمبر 16, 2017 2:09 am من طرف شاكر العقيلي

» تصورات الفلاسفة والعلماء عن المادة
الثلاثاء أغسطس 29, 2017 1:17 pm من طرف شاكر العقيلي

» الضباب
الأربعاء مارس 29, 2017 7:49 pm من طرف الياس نمورة

» غلاف الارض
السبت مارس 25, 2017 1:58 am من طرف محمد رافت

» الغلاف الجوي
الخميس مارس 16, 2017 5:06 pm من طرف الياس نمورة

» الحركة الموجية ، أنواع الموجات
الثلاثاء مارس 14, 2017 8:22 pm من طرف اليمامة زير

» أفكار للمعرض العلمي
الثلاثاء مارس 14, 2017 12:53 am من طرف لمى بسام العقيلي

» التوزيع الالكتروني
الجمعة مارس 10, 2017 3:52 pm من طرف شاكر العقيلي

» لعبة العناصر
الجمعة مارس 10, 2017 3:45 pm من طرف شاكر العقيلي

» حصى الكلية
السبت مارس 04, 2017 12:53 am من طرف حمادة منيرالجواعدة

» مغامرة بيضة
الأربعاء مارس 01, 2017 11:02 pm من طرف سلمى ابوعلان

بحث عن آية أو حديث






أذكى طالب فيزياء

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

أذكى طالب فيزياء

مُساهمة  شاكر العقيلي في الخميس مارس 29, 2012 1:32 am

اذكى طالب فيزياء في العالم ..

في إمتحان الفيزياء في جامعة كوبنهاجن بالدنمارك ....
جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي :
كيف نحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام الباروميتر
)جهاز قياس الضغط الجوي فقط)؟

وكان المفترض أن الاجابة الصحيحة هي :
بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض ، وعلى سطح ناطحة السحاب

وعند مراجعة أوراق الإجابات .
استفزت إحدى الإجابات أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الإجابة
بدون قراءة باقي إجاباته على الأسئلة الأخرى ....

وكانت الإجابة المستفزة هي:
أن نربط الباروميتر بحبل طويل وندليه بالخيط من أعلى ناطحة السحاب
حتى يمس الباروميتر الأرض ثم نقيس طول الخيط ونعرف طول ناطحة السحاب

غضب أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي
ليس له علاقة (بالباروميتر) ولا (بعلم الفيزياء) تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100%
وحسب قوانين الجامعة عين خبير للبت في القضية ..
أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لا تدل على معرفته بمادة الفيزياء
وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لإثبات معرفته العلمية ..

ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهياً :

فكر الطالب قليلا وقال " : لدي إجابات كثيرة لقياس إرتفاع الناطحة ولا أدري أيها أختار" ؟؟؟؟

فقال الحكم : "هات كل ما عندك" ..

فأجاب الطالب:
1- يمكننا إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحة السحاب على الأرض ويقاس الزمن الذي يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الأرض وبالتالي يمكننا حساب ارتفاع الناطحة باستخدام قانون الجاذبية الأرضية.
2- أو إذا كانت الشمس مشرقة ، فيمكننا قياس طول ظل الباروميتر
وطول ظل ناطحة السحاب فنعرف إرتفاع الناطحة
من قانون التناسب بين الطولين في الحقيقة وبين الظلين
3- أما إذا أردنا حلاً سريعاً يريح عقولنا ، فإن أفضل طريقة لقياس
إرتفاع الناطحة بإستخدام الباروميتر هي أن نقول لحارس الناطحة
سأعطيك هذا الباروميتر الجديد هدية إذا قلت
كم يبلغ إرتفاع هذه الناطحة"؟
4- أما إذا أردنا تعقيد الأمور فسنحسب إرتفاع الناطحة بواسطة الفرق
بين الضغط الجوي على سطح الأرض
والضغط الجوي أعلى ناطحة السحاب
بإستخدام الباروميتر

كان الحكم ينتظر الإجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء
بينما الطالب يعتقد أن الإجابة الرابعة هي أسوأ الإجابات
لأنها أصعبها وأكثرها تعقيداً

بقي أن نقول أن اسم هذا الطالب هو " نيلز بور"
وهو لم ينجح فحسب في مادة الفيزياء
بل إنه الدنماركي الوحيد
الذي حاز على جائزة نوبل
(في الفيزياء)" نيلز بور"..

خاص بالصف العاشر
( وضح مدى صحة جميع إجابات هذا الطالب من خلال حسابات مفصلة ورسوم توضيحية ) .

avatar
شاكر العقيلي
Admin

عدد المساهمات : 183
تاريخ التسجيل : 21/03/2012
العمر : 47

معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى